نظرة عامة على البرنامج التدريبي

من المسلمات العقلية والبديهية أن التحفيز يعد أمرًا ضروريًا كالتنفس لبيئة العمل، ونظرًا لأهمية هذا الموضوع فقد تناولته الأبحاث على نطاق واسع. ففي منتصف القرن العشرين ظهرت أهم نظريات التحفيز المهمة، وهي نظرية التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو Maslow (1943)، ونظرية هيرزبرج Herzberg ثنائية العامل (1959)، ونظرية التوقع لفروم Vroom (1964)، وتركزت جيعها على التحفيز بشكل عام وتحفيز الموظفين بشكل خاص. وفي السنوات السابقة وُضِعت تعريفات متعددة لمصطلح “التحفيز”. فمثلا، عرّفَه هيرزبرج Herzberg (1959) في نظرية العاملين بأنه إجراء يتعلق بتحقيق الرضا الوظيفي.

إن كلمة الدافع “Motivation” مشتقة من الكلمة اللاتينية “movere” والتي تعني “التحرك”. فالدافع هو شيء- رغبة أو احتياج – يُحَرك أو يحفز الفردَ على التصرف بطريقة ما لتحقيق هدف أو غاية تخدم العمل.

ويأتي هذا البرنامج التدريبي كـ”محفز” ودافع لكل مدير يرغب في زيادة إنتاجية عمله والوصول إلى قمة هرم النجاح إذا علم أن هذا البرنامج سيمكنه من تحقيق أقصى استفادة ممكنة من خبراته ومهاراته في التحفيز للوصول بفريقه إلى الرضا الوظيفي من أجل الهدف الأسمى وهو نجاح العمل ككل.